RadioCuento.... El Contagio

Objetivo General.

Dar a conocer al radio escucha por medio del radiocuento, parte del lenguaje y de la cultura salvadoreña que aún predomina en las tierras salvadoreñas.


Objetivos Específicos.

Mantener vivo el legado del escritor en los jóvenes de las nuevas generaciones.

Transmitir la esencia del cuento de Salarrué, de una forma creativa y entretenida para captar la atención de nuestro publico.


Perfil del Radioescucha.

Edad: jóvenes de 15 a 25 años
Sexo: Femenino y Masculino
Clase: media, media-media.


JUSTIFICACIÓN

Por medio del radiocuento se busca que la audiencia escuche la interpretación sociocultural que el autor describe en una de sus famosas obras literarias, Cuentos de Barro “El Contagio”.

A través del radiocuento, se pretende que el radioescucha conozca lo que significa el contagio, aclarando las dudas a través de un lenguaje propio de la cultura salvadoreña.

Este cuento va dirigido para todas las personas, en especial a los jóvenes entre 15 a 25 años, quienes disfrutan del lenguaje del salvadoreñismo ( caliche). Es así como se espera poder rescatar los valores culturales de la lectura del joven salvadoreño y es a través del radiocuento que se darán a conocer los mitos y creencias que se tuvieron en los pueblos y que aún persisten en la actualidad.

Salarrué logra con Cuentos de Barro y en especial el contagio no sólo la mejor de las realizaciones artísticas que el relato vernáculo pudo alcanzar, sino que en muchos sentidos, Raptos y venganzas de amor, velorios y duelos a machete, sacas de aguardiente clandestino y embrujos, procesiones de rogativa para la lluvia pasan a totalizar el mundo narrativo, y es la comarca poblana, el caserío, la finca, la expresión de ese mundo, que hunde sus raíces en el subsuelo de la tradición indígena, pues las leyendas anónimas pasan también a integrarlo.
Pero además del nivel de su estructura, los cuentos buscan en un siguiente plano lograr una identificación de lenguaje popular, habla campesina matizada de valores arcaicos, voces indígenas, deformaciones fonéticas y neologismos que resultan de la propia invención del autor, para designar lugares y cosas, situaciones; la invención del lenguaje trata de totalizar una apropiación desde dentro de los personajes, como si la única manera de interpretar el mundo en palabras, para un campesino, fuera desde una textura lírica.


SINOPSIS

EL CONTAGIO
Era una mañana fresca y húmeda después de una noche lluviosa; las gotas deslizaban en las hojas de los árboles de la finca, la oscuridad aun no partía, apenas se miraban las cosas; a pesar de esto, como es común en el campo, iniciaba el movimiento diario que se hace en la finca.

Don Nayo, un poco tosigoso, salía a observar la mañana y a respirar un poco de aire puro antes de salir a recoger los frutos con su hija, Cande.
Al llegar al platanar ya había amanecido totalmente, Don Nayo y Cande rebosando de alegría tomaban los frutos que el viento y la lluvia habían tirado al suelo.
Mientras seguían recogiendo los nances y limones, Cande le contaba a su padre el sueño que tuvo con el contagio, le describía paso a paso las características de éste.
El canasto ya estaba lleno, Nayo le ayudó a colocárselo en la cabeza y mandó a su hija a la casa; Don Nayo la miraba alejarse, y como todo padre, se sentía orgulloso de tener una hija tan bonita, pero al mismo tiempo le preocupaba que su hija estaba creciendo y la malicia en ella comenzaba a notarse.

Al llegar a casa muy angustiado busca a su esposa y le comenta lo que él había notado en su hija, para que de esta forma la tuviera más controlada. Lo que ellos no se esperaban era que Nicho un vecino ya la andaba rondando.

Al pasar un tiempo, Nayo lleva a Cande a casa de Nicho a entregársela, pero antes le advierte que la cuide y que no le falte el respeto, para su sorpresa Nicho se echa a reír y le dice que hace un mes la embarazó.

Resignado vuelve Don Nayo a donde su esposa y le cuenta que ya había ido a entregar a su hija y muy molesto le dice que para que le advirtió a Nicho que la respetara si ya tenía un mes de embarazo.
Aceptando lo sucedido piensan en que a su hija le llegó en contagio, como un día les llegó a ellos.
EL CONTAGIO

Personajes:
-Don Nayo: Milton
-Cande: Amanda
-Niña Lupe: Scarlet
-Nicho: Fátima
-Vecina: Magaly
-Narrador: Yoana

NARRADOR (Yoana): Después de la tormenta que había caído durante la noche; había amanecido gris, mojado y las evidencias quedaban de la lluvia, eran, las gotas que todavía reposaban sobre las verdes y largas hojas de las matas de guineo que se alcanzaban a ver desde los corredores de la finca. La mañana se sentía cálida y traía consigo una brisa fresca. Todavía no se visualizaban las cosas; las sombras eran diluyentes y borrosas como luz golpeada y muy vagamente claras. Se venían olores a mañana fresca y olores a ropa limpia tendida en el patio de la finca de don Nayo y de la niña Lupe.

CONTROL: SONIDO DEL CANTAR DE UN AVE.

NARRADOR(Yoana): En los amplios terrenos de la finca, cantaba un pajarito que se posaba en las altas ramas de un árbol grande y frondoso, el pajarito silbaba con dulzura y con una tierna melodía en su cantar. Las hojas se movían con los roces de la brisa y en ellas ya se reflejaba la claridad del sol.

CONTROL: A LO LEJOS EL SONIDO DEL CANTOR DE UN GALLO LADRIDOS DE PERROS.

NARRADOR(Yoana): Iba amaneciendo... Y el alma, como los matorrales, estaba llena de felicidad.
En la casa de la finca, el patio cuadrado dormía aún. Por la tierra húmeda habían pasado los perros.

CONTROL: SONIDO DE LA CAÍDA DE GOTAS DE AGUA.

NARRADOR(Yoana): Una de las tejas de la casa de don Nayo, se había quedado contando las gotas azules, sobre un charquito que abajo hacía ondas con cada gota que caía. Ya salía el humo de la galera, como expresando el movimiento diario que se hace en la finca. Don Nayo tenía enrollada en la nuca una toalla grande; venía por el corredor y con el bastón abría un hoyito, y sembraba una tos.

NAYO(Milton): coj, coj, coj,

NARRADOR(Yoana): los murciélagos se iban metiendo en las aberturas oscuras del puesto como pedradas de la noche.

CONTROL: A lo lejos, lejos; los gallos abrían puertas chillonas

NARRADOR(Yoana): el día se movía indeciso bajo la agrupación de nubes sucias como capa de circo pobre. Don Nayo llegó al portón, no podía poner derecha su cabeza, porque su cuello estaba paralizado, lo cual le daba un vago aspecto de tortuga marina.

NAYO(Milton): (SUSPIRO) AHH.., pero que bonito está el amanecer (SUSPIRO) más con este olor a limones frescos…. Ah! Pero que mona más babosa esta hombre…(APLAUDIENDO) Cande, Cande!!!..

CONTROL: AMBIENTE DE COCINA, RUIDO DE CACEROLAS

CANDE(Amanda): (A LO LEJO) ¡Mandé apá!...

NAYO(Milton): Date priesa...

NARRADOR(Yoana): la cande cruzó el patio dejando su prisa pintada en el suelo. Era quinceañera, rubia, con exceso de peso. Con glúteos grandes, con las mejías rosadas y sonreía constantemente, daba la impresión de bañada, dentro del traje pálido y mal oliente.


CANDE(Amanda): ¿Qué quiere, tata?

NAYO(Milton): ¡Babosa, no téi dicho que cuando vengás a trer lagua, cerrés bien la palanquera! ¡arreglala y purate vamos a ver que encontramos!

NARRADOR(Yoana): La campaneó tantito y, arreándola, con el palo enarbolado, la siguió hasta el platanar.

CONTROL: SONIDO DEL CHILLIDO Y EL GOLPE DE UNA PUERTA.

NAYO(Milton): ¡No cierre, animala, espere que salgan las yeguas!: ¿no ve que están allá?...

CONTROL: SONIDO DE OLFATEO Y RELINCHEO DE CABALLOS.

NARRADOR (Yoana): tres caballos delgados estaban olfateando el terreno. sobre los pastos se veían los agujeros de los cascos se fueron de retroceso contra la valla, y cuando la cande les corto el paso saliendo de los arbustos con un carro fuerte de dos ruedas en alto, los tres caballos dieron un movimiento nervioso y se fueron por la puerta hacia el potrero, a lo lejos seguían escuchándose los golpes de su cabalgar, había amanecido, el viento de madrugada había ido tomando cada estrella con dos dedos soplándolas como nudillo de ángel, hasta desaparecerlas, por un caerse de nubes, se miraba la pared del cielo recién aplicada de azul, los volcanes bostezaban, en camisón de dormir.

NAYO (Milton): Traiga el canasto, Cande, vamos a pepenar los nances y los limones, purate que aquí hay dionde escoger

NARRADOR (Yoana): la cande fue por la cesta grande bajo el limonero, el suelo caliente, olía a mañana, daba lástima desarreglar el paisaje con muchas frutas. Don Nayo y la Cande fueron recogiendo, uno a uno los limones; más abajo, en el conjunto de arboles estaba el nance, el suelo parecía miel. La altura había llevado rodando a los nances hasta bien lejos. Parecía como si a la planta se le hubiera roto el hilo de un inmenso collar.

CANDE (Amanda): Témpapádo el monte, tata.
NAYO (Milton): Cuidá de no empuercar el vestido...

CANDE (Amanda): Afijese que anoche soñé el Contagio...Era un endizuelo así, sapito, con buche y con una cosa feya aquí.
NAYO (Milton): ¿Onde?
CANDE (Amanda): Aquí...

NARRADOR (Yoana): Seguían cayendo limones, que quedaban medio enterrados en la tierra negra.

CONTROL: SONIDO DE CHILLIDOS DE PAJAROS

NARRADOR (Yoana): A orillas de la zanja se oía una revoloteo y chirineo de los pájaros sanates.

CONTROL: SONIDO DE CLOQUEO DE GALLINAS, DE GRILLOS Y DE HOJAS SECAS

NARRADOR (Yoana): Bajo la maleza empezaron a rascar las gallinas, haciendo sonar las hojas marchitas. Los grillos se habían ido consumiendo en la claridad del día.

CANDE(Amanda): Mero feo, el indizuelo; y me chunguiaba..
NAYO (Milton): ¿Te qué?...
CANDE (Amanda): Me guasiaba y me chunguiaba, en un cuento como cuarto oscuro... ¡Uy!... Es que comí chacalines...yo creibo que jue por eso

NAYO (Milton): De juro que eso jué...

CANDE (Amanda): Echeme una mano, tata, ayúdeme a alzarel canasto questá muy cargado

NARRADOR (Yoana): Don Nayo le ayudó, como pudo, a ponerse el canasto en la cabeza. La Cande lo sostenía con ambas manos; las mechas le caían en la cara; con un salto se enderezó bien, equilibró el espinazo; sacó la puntita roja de la lengua y se alejó hacia la casa, con rítmico andar. Don Nayo miraba alejarse a su hija

NAYO (Milton): Es guapa, es güena, la chelona, más le valió que se parezca a su tata, rechula la babosa igualita a yo.

NARRADOR (Yoana): Los gallos abrían a lo lejos fantásticas puertas; por ellas entró bruscamente un destello de sol.
Don Nayo paró a su mujer en la mitad del dormitorio.

NAYO (Milton): Mirá, Lupe -le dijo-, andá con cuidado con la Cande: ya maliseya...
LUPE (Scarlet): ¿Eh?...

NAYO (Milton): No me gustan tantito, sus caidas diojos, sus pandiadas al pararse. Méi fijado que deja a ratos de moler y se come las uñas; además, le ondeya el pecho como a las palomas. Andá con cuidado, te digo...

LUPE (Scarlet): Dice bien, Nayo; yo también la héi oservado. Se chiqueya, sin querer; se mira nél espejo, cada vez quentra aquí; y, a ratos, da brincos de calofriyo. También no me gustan las cosas que me cuenta. Dice quel otro día, cuando Nicho la tentó jugando, sintió un burbujeyo extraño. Además se le van los ojos, coge juergo a cada rato, le pica la palmelamano.

NAYO (Milton): Pa que veyás. Andále con tiento, no se nos descantiye con algún malvado.

LUPE (Scarlet): Decíle al Nicho que no liaga tanta fiesta.

NAYO (Milton): Se lo vuá poner en conocimiento a ese infeliz.

CONTROL: SONIDO AMBIENTE DE CAMPO Y LUEGO UN SILENCIO POR 2 SEGUNDOS

VECINA (Magaly): (CON TONO DE VOZ DE ADMIRACIÓN) Nicho mirá cómo se meneya la Cande vos! Y ya se me hace que le está agarrando la malicia.

NICHO (Magaly): Pueh! A trotear a la Cande voy! No vayajer que otro buey me quiera ganar y esa yegua ya es miya!

VECINA (Magaly): (CON TONO DE VOZ DE EXAGERACIÓN) Nicho antenoche te vi chunguiando y queriendo tentar a la Cande y ella no quería, qué es eso baboso!!!

NICHO (Magaly): Nombe! Si yo no solo quiero carne, también quiero a una hembra que sepa lavar bien los calzones y que me de mi plato de frijoles a diario.


VECINA (Magaly): (CON TONO DE VOZ DE ADVERTENCIA) Una cosa te vuadecir Nicho, las cipotas de hoy van bien aligeradas ni lavar los calzones pueden y ya quieren andar criando, así que tené cuidado Nicho!!!


CONTROL: SONIDO DE PASOS LENTOS Y TOQUIDO DE UNA PUERTA


NAYO (Milton): ajá Nicho aquí te traygo a esta mihija en ella hay una gran mujer oiste así que hacela feliz

NICHO (Magaly): No siaflija por babosadas, esa yes cosa antigua; asigún colijo, la tengo empreñada desde hace un mes

CONTROL: SONIDO DE BRISA Y MOVIMIENTO DE RAMAS DE ÁRBOLES, Y SONIDO DE UN AVE.

NARRADOR (Yoana): hacía ruido el viento en las ramas de los arboles de Conacaste, como se atina una guitarra destemplada; el sol entraba ya en la cerradura del horizonte. En el cielo, las nubes mostraban rozaduras desangrándose. Las golondrinas inspeccionaban el velaje recién izado de la tarde; en el callar, la tierra daba bordazos de sombra.
Por el camino venía Don Nayo, lento y tosigoso. La Lupe lo esperaba en la palanquera.
LUPE (Scarlet): ¿Qué lihubo, Nayó? ...
NAYO (Milton): Los casaron. Los juí a dejar al terreno. Tán Contentos.

LUPE (Scarlet): ¿Le arvertiste a Nicho de lo que te dije?...

NAYO (Milton): Más valiera no me bieras dicho jota, miás azorrado con el yerno.
LUPE (Scarlet): ¿Eh? ... ¿Por qué?...
NAYO (Milton): Cuando lo llamé aparte y le recomendé que la tratara con primor, no fuera ser que se asustara, se echó a rír.

LUPE (Scarlet): ¡La Virgen del Martirio!
NAYO (Milton): Y parecía que no quebraba un plato ...
LUPE (Scarlet): Güeno, después de todo, arrecuérdese, Nayo, de nosotros, cómo hicimos...
NAYO (Milton): Decís bien, es el Contagio

NARRADOR (Yoana): La tarde se había perdido a lo lejos, dejando como estela un montón de estrellas; sobre la arena del mundo, los árboles negros se movían como cangrejos.
Biografía
Cuentista, novelista, pintor, escultor, poeta y compositor, nació en Sonsonate, un 22 de octubre de 1899, su nombre Luis Salvador Efraín Salazar Arrué. Segundo hijo del matrimonio de Joaquín Salazar Angulo y María Teresa Arrué.
A partir de 1909 aparecieron prosas de Salazar Arrué en Diario del Salvador, En este mismo año, inició sus pininos en la pintura, el dibujo y la escultura.
Salarrué se trasladó a San Salvador con miras a encontrar las posibilidades de subsistencia económica dada su complicada situación familiar. En la capital del país, comenzó a publicar en periódicos, a estudiar por su cuenta literatura y artes plásticas, influido en buena parte por su primo, el caricaturista Toño Salazar. En 1916, obtiene una beca gubernamental para estudiar pintura en Corcoran School, una academia de artes situada en la capital de los Estados Unidos.
En 1922 se casó con la pintora salvadoreña Zélie Lardé, con quien procreó tres hijas que también se dedicaron a las artes plásticas: Olga, Aída y Maya.Su primer obra “El Cristo Negro”, publicado en 1926. un año mas tarde , publicaría la novela “El Señor de La Burbuja” y en 1929 “O' Yarkandal”. Pero sus obras más conocidas son Cuentos de Cipotes, de 1945, y Cuentos de Barro. Salarrue También publicó volúmenes de cuentos como “Eso y Más” y “La Espada y Otras Narraciones”; un poemario titulado “Mundo Nomasito”, publicado por única vez hasta la fecha en 1975 y las novelas “La Sed de Sling Bader” y “Catleya Luna”.

En 1960, su libro Cuentos de barro formó parte de los diez volúmenes de la colección Festival del libro centroamericano, Fue homenajeado por el gobierno salvadoreño con dos grados de la Orden Nacional "José Matías Delgado" en junio de 1962, Tras el fallecimiento de sus amadas Zélie y Claudia Lars en 1974, Salarrué se marchó de la vida terrenal en su villa "Montserrat", situada en el cantón Los Planes de Renderos, jurisdicción de San Salvador, a las 10:30 de la noche del jueves 27 de noviembre de 1975. La muerte le sobrevino por un paro cardíaco-respiratorio, aunque su cuerpo estaba invadido desde tiempo atrás por un cáncer maligno. Fiel a sus ideas místicas, sostuvo que su reencarnación y vuelta al mundo se produciría en el año 2043.
Dada su profunda identificación con el mundo vital del campesino salvadoreño y sus exploraciones en los asuntos esotéricos orientales y de ciencia ficción, se le considera uno de los fundadores de la corriente narrativa contemporánea a nivel latinoamericano y, por ende, uno de los más altos exponentes de la cultura salvadoreña.


Salvadoreñismos

-Arreándola: de arriar, descender, bajar.
-Acequia: canal, zanja, cauce.
-Arvertiste: advertir.
-Arrecuérdese: de recordar.
-Azorrar: de azorado, aturdido, desorientado, austado.
-Bieras: de ver (vieras)
-Contagio: entidad mítica probablemente simbólica, fálica, análoga al cipitillo.
-Cundido: de cundir, difundirse, divulgarse, extenderse.
-Caiban: de caer, caían.
-Calofriyo: de escalofríos, sensación que se presenta en el cuerpo al sentir frío.
-Chirrión: tallo muy flexible y fuerte, usado como látigo.
-Chingueya: de chingar, bromear, fastidiar, importunar.
-Choyones: choyón por chollón del verbo chollar, lastimadura, rozadura.
-Chapuda: con chapas, persona de buen color.
-Charrascales: de charrales, maleza.
-Chunguiaba: de chunguiar, provocar en forma burlesca.
-Chacalines: camaroncillo, quisquilla, pequeñez, insignificancia.
-Descascarado: de descaro, atrevido, desvergonzado, insolente.
-De juro: de fijo, seguramente.
-Dende: desde.
-Deíando: ahí ando.
-Enchutando: de enchutar, acertar a meter en un agujero una cosa, tirándola.
-Enarbolado: de arbolar, izar, ondear, alzar.
-Empuercar: de ensuciar.
-Endizuelo: indizuelo, indiecillo, personilla en forma despectiva, se aplica por lo general a los niños.
-Empreñada: de preñada, embarazada.
-Espuniarajo: de espumarajo.
-Güeno: bueno.
-Guasiaba: de guasa, hacer burla.
-Héi: de he, ej.: he visto.
-Hindidura: de hendidura, grieta, hendidura, cavidad.
-Jediondo: de mal oliente.
-Jué: fue.
-Juergo: de juerga, distracción, diversión.
-Liaga: le haga.
-Lihubo: le hubo.
-Mareña: marina.
-Miás: me has.
-Maliseya: de malicia, maliciar, coquetear.
-Nél: en el, ej.: Mirándose en el espejo.
-Olisqueando: de oler, olfatear.
-Oservado: de observar.
-Pedradas: golpe.
-Parra celestial:
-Priesa: de prisa.
-Pushco: sucio.
-Palmelamano: palma de la mano.
-Palazón: grupo de ramas o árboles.
-Pringaba: de pringar, lloviznar, llover muy vagamente.
-Pepenando: de pepenar, recoger, rebuscar.
-Quinzona: “de a quince”, (años, centavos, etc.)
-Quentra: que entra.
-Quel: que el.
-Respingo: salto, sacudida.
-Rír: de reír.
-Siaflija: “no se aflija”.
-Sanate: ave pequeña, de color pardo o negro.
-Salediza: voladizo, alero, guardabarros.
-Tabanco: nahualismo, de tapango, altillo.
-Tanteyo: de tantear, probar, examinar, intentar.
-Témpapádo: está empapado, mojado, húmedo.
-Untada: de untar, cubrir, manchar.
-Vuá: “voy a”.
-Veyás: “veas”.
-Velamen: trapo, velaje.
-Yés: “ya es”.
-Zarceaba: de zarcear, hacer ruido de zarza o de guitarra floja.




BIBLIOGRAFÍA

http://www.geocities.com/ceasol/salarrue.html

http://www.cuscatla.com/salarrue.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Salvador_Salazar_Arru%C3%A9

http://www.cuscatla.com/

CONCLUSIONES


üFue de mucho interés conocer y analizar el cuento llamado “EL CONTAGIO”. Este nombre evoca a una idea diferente del contenido original de la historia; es decir, juega con la imaginación de las personas antes de saber de qué trata.


üEl lenguaje o las palabras de salvadoreñismos que han sido utilizadas en este cuento, aún son utilizadas en algunas partes del país, específicamente en la zona rural. A pesar de que las personas actualmente no las suelen practicar mucho tampoco se puede afirmar que se han perdido por completo.


üEl aprendizaje fue de mucho agrado y el poder desarrollar éste ayudará de alguna forma a plasmar nuestros conocimientos en otros campos.

El ABUSO SEXUAL
26 DE JUNIO DE 2008
2:00PM
SCARLET SERMEÑO

1. CONTROL MUSICALIZACIÒN TRACK1 CD3, DE PRIMER
2. PLANO PASA A SEGUNDO PLANO
3. LOA1 Buenas tardes, a nuestros oyentes que nos
4. Nos sintonizan en nuestro programa
5. De sociedad en línea hoy es 27 de junio
6. De 2008 y tendremos muchas sorpresas de
7. Que hablar, como siempre tenemos a un
8. Invitado especial y ella es la doctora Izalia
9. Sermeño, que nos hablara de un importante
10. Tema que es el abuso sexual en los Jóvenes.
11.
12. Bienvenida doctora como esta:
13.
14. LOA2 Bien gracias Scarlet por invitarme a tu
15. programa, sociedad en línea, es un gusto de
16. Estar con ustedes. Compartiendo de tus
17. programas.
18.
19. LOA1 Gracias Izalia, y bienvenida a sociedad en
20. línea
21. Pero hoy abordaremos un tema en el cual
22. Debemos de tener mucho cuidado al
23. momento
24. De encontrarnos en una situación como estas
25. Que es el abuso Sexual en los Jóvenes.
26. Y para ti que es el abuso sexual en la
27. Adolescencia.
28.
29. LOA2 El abuso sexual es definido como
30. cualquier
31. actividad sexual ya sea entre dos
32. personas
33. sin consentimiento de una.
34. El abuso sexual puede producirse entre
35. adultos, de un adulto a un menor o
36. incluso entre menores.
37. Como actividad sexual se incluye:
38. Cualquier tipo de penetración,
39. roces o caricias de órganos genitales
40. en contra de la voluntad
41. (por lo tanto esto puede ser acoso),
42. o tocamiento de los órganos genitales del
43. abusador. Por eso es importante
44. Denunciar estos hechos, porque si no lo
45. Hacemos estamos esperando a que
46. Este violador o acosador busque una
47. Victima mas ante los hechos que no son
48. denunciados.
49.
50. LOA1 Si Izalia como tu lo dices, pongan mucha
51. Atención a ustedes que nos escuchan
52. desde sus casas o desde su carro.
53. El no denunciar estos hechos es
54. Un peligro de que otra persona
55. se la próxima victima , Doctora y cuales
56. Son los signos de abuso sexual.
57.
58. LOA2 realmente son muchos los signos,
59. uno de ellos son
60. las Heridas inexplicables,
61. especialmente
62. En genitales y los senos
63. (en mujeres) muchas son golpeadas
64. por el abuso sexual.
65. otro signo es que tienden a quedar
66. embarazadas y uno de los problemas es
67. que les transmiten Infecciones de
68. transmisión sexual.
69. También tienden a tener Problemas de
70. Comportamiento. Depresión,
71. comportamiento suicida Abuso de
72. Drogas
73. y/o alcohol.
74. Pérdida espontánea de interés en la
75. actividad sexual
76. Aumento espontáneo del
77. comportamiento sexual Trauma
78. Severo, entre otras cosas.
79.
80. LOA1 se dice que el abuso sexual en niños,
81. niñas y jóvenes es difícil de detectar,
82. Que pieza al respecto doctora.
83.
84. LOA2 fíjate que si, en la mayoría de los niños
85. Que son abusados sexualmente
86. No lo dicen porque tienen miedo de
87. Decir lo que a ellos les sucedió, a veces
88. Piensan que los van a castigar o que es
89. algo malo, la mayoría de estos niños son
90. amenazados y por medio a que les
91. Pudiera suceder algo no se lo dicen a sus
92. Padres y viven en una vida llena de
93. Rencor hacia el amor o el afecto hacia
94. Otra persona.
95. LOA1 que interesante esta este tema pero
96. Después de esta pausa comercial
97. Seguimos con mas hablando con la
98. Doctora así que no nos cambien que
99. Volvemos enseguida.
100. CONTROL MUSICALIZACION (TRACK1, CD3)
101. CONTROL SPOT PUBLICITARIO
102.
103. CONTROL RAFAGA, CD1, TRACK8 (3SEG)
104.
105. LOA1 Son las 2 de la tarde con un minuto
106. Y seguimos con mas de su programa
107. No nos cambien que mas adelante
108. Tendremos muchas sorpresas, así
109. que Pongan mucha atención al tema
110. Que Estamos tratando. Acerca de
111. Del abuso sexual así que sigamos con
112. Más de este tema.
113.
114.
115. LOA2 Generalmente las personas piensan
116. que si un niño, niña o joven se
117. comporta diferente, esto se debe
118. a que está tratando de ser
119. independiente, o que se ha vuelto
120. rebelde, o simplemente que está
121. "pasando por la adolescencia".
122.
123. LOA1 y un cambio físico que podría
124. ser doctora
125. LOA2 Bueno Un cambio en la conducta no
126. significa necesariamente que la persona
127. sea víctima de abuso, pero los cambios
128. significativos en diferentes áreas del
129. comportamiento, deber ser explorados
130. como un posible indicador que
131. requiere especial atención.
132.
133. LOA 1 y los indicadores de comportamiento
134. en los niños y niñas cuales son
135. doctora.
136. LOA 2 Los Indicadores de comportamiento.
137. En niños y niñas son el de Dejar de
138. comer o comer demasiado.
139. Problemas al dormir
140. Pesadillas muy frecuentes.
141. Llanto o lamentos sin razón aparente.
142. En general hay muchos
143. Indicadores en los cuales uno podría
144. Darse cuenta de los problemas en los
145. Que se presentan estos niños.
146. LOA1 bueno en los adolecentes, Algunos
147. de los indicadores anteriores para
148. niños (as) se aplican también a los
149. y las adolescentes verdad. Doctora
150. Izalia.
151.
152. LOA2 pues fíjate que si
153. Asi como en las anteriores los
154. jóvenes
155. Que son agredidos sexualmente
156. buscan Mantenerse aislado (a) a
157. los demás como el Evitar llegar a
158. casa.
159. Evaden a una persona en especial o
160. quiere estar a solas/os con esa
161. persona en particular.
162. Así como las Malas relaciones con
163. compañeros (as) de clase y amigos
164. Mala auto-imagen, habla de sí mismo
165. (a) en forma despectiva.
166.
167. LOA1 De aquí Entendemos que el tema de
168. la sexualidad ha sido un tema tabú
169. para las generaciones anteriores.
170. Hoy se está intentando una mayor
171. y mejor información-formación en
172. este sentido. No obstante algunos
173. logros alcanzados, creo que el tema
174. del abuso sexual ha quedado como
175. escondido. Y que nos dice
176. Al respecto Doctora.
177.
178. LOA2 Realmente Quienes están asistiendo
179. a la gente sobre el abuso sexual
180. pueden reconocer la presencia de
181. estas situaciones, Se habla mucho
182. más ahora que antes,
183. pero es un tema que moviliza ,
184. que nos afecta. Porque nos duele y lo
185. posponemos, tratamos de evitarlo,
186. LOA1 Si bien decías Izalia hay matices todo
187. esto ocurre en todas las capas
188. sociales y todos, directa o
189. indirectamente estamos
190. involucrados. Izalia
191. LOA2 Si A veces pensamos que el abuso sexual
192. son esas noticias espeluznantes y
193. espectaculares que traen los diarios
194. con violaciones, con mucha violencia
195. y heridas importantes.
196. Pensamos que el abuso sexual es solamente
197. esa violación que ocurre un poco al azar por
198. un desconocido. Realmente no debe de ser
199. Así debemos de darle seriedad a estos
200. Delitos impugnables y debemos de
201. Denunciarlo.
202. LOA1 Bueno gracias Doctora Izalia Sermeño, por
203. Habernos acompañado en este viernes
204. Y tu que nos escuchas recuerden estar
205. atentos el próximo viernes que tendremos
206. mas acerca de este tema no nos cambien
207. que en un momento regresamos, soy
208. Scarlet Sermeño nos vemos hasta la
209. Próxima.
210. CONTROL RAFAGA(5MTOS)DE PRIMER PLANO PASA A
211. SEGUNDO PLANO.
212. CONTROL SPOT PUBLICITARIO

ENTREVISTA
COMISION DE INCENDIOS FORESTALES CNIF
ING. DELMY AZUCENA DE RODRIGUEZ
SCARLET SERMEÑO


1. CONTROL ............. MUSICALIZACIÒN CD1 TRACK2 DE PRIMER
2.................................... PLANO PASA A SEGUNDO PLANO
3. LOA1........................ Buenas tardes a Buenos tardes a todos que nos
4.................................... acompañan en nuestro programa de Sociedad
5. ..................................en Valores soy Scarlet Sermeño y tendremos
6.................................... a una invitada especial la ingeniera Delmy
7................................... Azucena de Rodríguez del Ministerio de
8................................... Agricultura y Ganadería y hablaremos de
9.................................... la comisión de Incendios Forestales.
10.................................. Buenas Tardes Ing. Que tal como esta.
11. LOA2...................... ES un gusto de estar con ustedes en su
12................................... Programa.
13. LOA1...................... que es lo que hace la CNIF
14. LOA2...................... la Comisión de Incendios Forestales CNIF
15................................... Trabaja con cuatro líneas de acción y
16.................................. Desarrolla lo que es el Control, Mitigación,
17................................... investigación , y prevención en las zonas
18................................. Afectadas, y se hacen cursos de
19................................. capacitación.
20. LOA1.................... Pero cuales so los objetivos que
21................................. Implementa la CNIF
22. LOA2................... uno de los objetivos básicos es disminuir las
23................................. Hectáreas de prevención de incendios y
24.................................. Trabajar en forma coordinada.
25. LOA1..................... Cuales son las Instituciones que forman
26................................. la CNIF
27. LOA2.................... son 8 instituciones de Gobiernos quienes la
28................................ conforman La conforman: Ministerio de
29................................ Agricultura y Ganadería (MAG) dirección
30............................... general del ordenamiento forestal,
31................................ cuencas y Riego (DGFCR); Ministerio de
32................................ Medio Ambiente y Recursos Naturales
33................................ (MARN), dirección general de patrimonio
34................................. Natural; Ministerio de Gobernación;
35.................................. Cuerpo de Bomberos de El Salvador y
36................................... Dirección General de Protección Civil;
37..................................... Ministerio de Seguridad Pública y
38.................................... Justicia, Policía Nacional Civil, División
39................................... de Medio Ambiente (PNC-DMA); Fiscalía
40.................................. General de la República, Unidad para la
41................................... defensa del medio Ambiente y la Salud;
42................................... Ministerio de la defensa Nacional;
43................................... Instituto
44................................... Salvadoreño del Turismo.
45.
46.LOA1........................... Cuales son las actividades que realizan
47.
48 LOA2............................. A nivel de comunidades hay actividades que se
49...................................... realizan para evitar los incendios forestales,
50........................................ También se trabaja con las alcaldías, centros
51......................................... Escolares y a nivel técnico capacitaciones como
52......................................... Esfuerzo de la CNIF
53. LOA1............................. Cuales son los logros que han tenido
54. LOA2............................. los logros que hemos tenido han sido
55......................................... Significativos según el reporte de los bomberos
56......................................... Presentado del 8 de abril del presente año hay un
57.......................................... Total de 647 hectáreas quemadas relacionadas
58........................................... con el 2007 fueron 3291 hectáreas es un %
59........................................... altamente significativo, para evitar los incendios
60........................................... Se han formado 5 brigadas en los diferentes
61............................................ Departamentos del país, estamos hablando de
62............................................ Occidente a oriente se trabaja con los ordenanzas
63............................................ Municipales personas de la PNC ellos han
64........................................... Capacitado a mas de una tropa los logros
65............................................ Han sido totalmente significativos también se
66........................................... Se trabaja con ONG`S y Escuelas saludables.
67. LOA1.............................. Para quien van dirigidos los programas que ellos
68............................................ Desarrollan
69. LOA2.............................. los niños son el presente y el futuro en las
70........................................... Poblaciones estudiantiles ellos son a los que va
71............................................ Dirigido y a las personas que nos ayudan a evitar
72............................................. Los incendios Forestales.
73............................................ LOA1 que es el control, Mitigación, Investigación y
74............................................ Prevención de incendios forestales.
75. LOA2................................ el primero es la prevención y evitar que los
76............................................. incendios ocurran, formando brigadas que nos
77............................................. Ayuden en la parte de la prevención se abarca el
78............................................. 90%, otra acción son las jornadas divulgativas.
79............................................. El control cuando tenemos el incendio, tenemos
80........................................... Personas humanas con el equipo necesario
81............................................ Estas personas controlan el incendio para que no
82............................................. Se vaya a otra zona.
83............................................ Investigación le corresponde a la Policía
84............................................ Nacional Civil y a la fiscalía Nacional de la
85............................................. República, ellos son los que aplican los medios
86............................................ Por los cuales si se le va aplicar una sanción,
87........................................... quienes son los afectados y los responsables
88........................................... de ocasionar el incendio.
89............................................ Y la mitigación antes de que ocurra se hace la
90........................................... eliminación del combustible en los bosques
91........................................... de una forma controlada
92............................................. eliminando la parte del combustible plantando
93........................................... de alguna forma favoreciéndolo de una sola
94........................................... Vez.
95. LOA1................................ Ing. Donde se hará el próximo programa de
96............................................ Capacitación.
97. LOA2................................. el programa que se esta haciendo es para
98............................................. octubre es porque estamos en la época de
99............................................. de lluvia y en estos momentos inician los
100......................................... vientos y puede ocurrir un incendio es
101.......................................... por ello que se harán capacitaciones dirigidas
102............................................ a las comunidades y estas las hacen los
103.......................................... Bomberos y se hacen brigadas comunitarias,
104.......................................... jornadas en las alcaldías, hay 3 proyectos
105.......................................... fuertes como el proyecto de GTZ que termina el
106.......................................... otro año y termina con la capacitación de
107........................................... brigada.
108. LOA1.............................. Con que fin hacen estas brigadas.
109. LOA2............................... el fin único es prevenir que haya un incendio
110............................................ forestal pero mas que todo es evitar un incendio
111............................................ forestal ayudar a la humanidad para prevenir y
112............................................ prevenir es concientizar.
113. LOA1................................ Gracias ing. Por habernos ayudado ahora en
114. ............................................esta tarde que tenga un buen día
115. LOA2............................... a ustedes.
116............................................ Hoy sabemos que la CNIF son 8 instituciones del
117............................................ Gobierno, son 8 representantes de cada
118............................................ institución soy Scarlet Sermeño y Gracias Ing.
119.......................................... Por acompañarnos en esta tarde y nos vemos
120.......................................... hasta la próxima.
121. CONTROL..................... MUSICALIZACIÒN TRACK 1 CD4 DE PRIMER
122........................................... PLANO PASA A SEGUNDO PLANO-

Crónica

Guillermo Hernández Gil es ingeniero agrónomo del Ministerio de Agricultura y Ganadería. El actualmente trabaja en la dirección General de Cuenca y Riego que hace dos años y medio, inicio a trabajar en la Dirección General de sanidad vegetal.

En esta Dirección Genero el proyecto de innovación en la área Administrativa, además de ser un excelente administrador general, el asistía en los diferentes tramites de tal manera que implemento los diferentes procedimientos llevando a una calificación y atención de calidad, implementando las normas ISO 9000. El Ing. Agrónomo desarrollo una actividad más profunda y más mediata al servicio de esta dirección.

En la Dirección Forestal a un año se desenvuelve en el proyecto humerales, actualmente se desenvuelve en el proyecto que esta desarrollando que es un programa de de Reforestación de siembra de frutales, entre dos instituciones del ministerio de Agricultura y Ganadería y el Fondo Ambiental del El Salvador FONAES.

Ambas instituciones Financiadas por el gobierno de Japón.
Ellos han cerrado su tercera fase la cual consiste en la asistencia Técnica a lo largo y capacitación de cada una de las poblaciones, que se encuentran a lo largo del Rio Lempa, Esto tal como se explico es con el fin de preservar y dar una alternativa al desarrollo de la Zona del proyecto que esta realizando el Ing. Guillermo Hernández.

La Cuarta Fase y al final de esta, justamente esta por llevarse acabo en el segundo semestre del año 2008, en esta etapa el ingeniero quiere implementar el interés de cada una de las directivas de cada comunidad con el fin de desarrollar, mas proyectos y darle continuidad a esa zona.
El proyecto humerales va muy enlazado con lo que es el desarrollo de la zona y el fondo de milenio, es el elemento y la eslabón que viene a crear una forma más dinámica y de vida en la Región ya que esta catalogado como uno de los puntos de sistema de pobreza a nivel direccional.
Debe de decirse que lo que hace el Ing. Es grato lo que realiza debido a los grandes proyectos que tiene puesto en la demanda de la población, que es bastante intensa.

El ingeniero desea darle una cobertura del 100 % a sus proyectos por medio de las ayudas que le hacen algunas instituciones. Con el fin de desarrollar mas proyectos y darle continuidad a esa zona.

El proyecto humerales con las Comunidades de manera Organizativa cree el Ing. Guillermo Hernández, que sacaran un buen proyecto, que junto a los gobiernos municipales se organizan y desarrollaran una serie de ideas que en conjunto llevara un mayor y mejor beneficio en la zona.
Actualmente el Ingeniero Agrónomo, trabaja el ministerio de agricultura y ganadería satisfactoriamente junto con sus compañeros de la Dirección.

.Scarlet Sermeño.

NOTI INFORMATIVO
LA PROCUDADURIA DE LOS DERECHOS HUMANOS NO DA SALIDA AL PROBLEMA
DEL AUMENTO A LA COMPESACIÒN
26 DE JUNIO DE 2008
SCARLET SERMEÑO

1. CONTROL MUSICALIZACIÒN, (TRACK1 CD2) DEL

PRIMER PLANO
2. PASA A SEGUNDO PLANO.
3. LOA1. Buenos días a todos nuestros fieles oyentes
4. que nos están sintonizando en esta emisora
5. Hoy es 26 de junio de 2008, y iniciamos con las noticias
6. Nacionales
7. CONTROL RAFAGA(TRACK2,CD3)DE PRIMER PLANO PASA A
8. SEGUNDO PLANO, (2SEG)
9. La procuraduría de los derechos Humanos
10. No da salida al problema del aumento
11.
12. CONTROL RAFAGA (TRACK2, CD3) DE PRIMER PLANO PASA A
13. SEGUNDO PLANO (2SEG)
14. LOA1 El procuradudor de los derechos humanos
15. Oscar luna, se reunió para hacer una reunión con los empresarios.
16. Los empresarios mostraron cierta desconfianza entre las gremiales
17. Y mencionaron que con el gobierno no ha habido
18. mayor entendimiento, en la reunión se menciono
19. que las multas no debían de faltar y que no se había tenido
20. un mayor entendimiento con los transportistas para
21. el noti informativo Scarlet Sermeño
22.
23. CONTROL MUSICALIZACIÒN (CD1, TRACK4) DEL PRIMER PLANO
24. PASA A SEGUNDO PLANO
25.
26.

Editorial Periodístico
Un editorial es un género periodístico, que consiste en un texto no firmado que explica, valora y juzga un hecho noticioso de especial importancia. Se trata de una opinión colectiva, de un juicio institucional formulado en concordancia con la línea ideológica del medio.
Este texto es tradicional de los periódicos y suele aparecer situado en un lugar preferente dentro de la sección de opinión de un medio de comunicación. Aunque el editorial no lleva firma, ya que resume una opinión colectiva, hay periodistas encargados de su redacción, los llamados editorialistas.
El editorial está siempre ligado a la actualidad, ya que su relación con un hecho reciente es lo que le otorga la característica de mensaje periodístico y lo aleja de ser un ensayo breve.

Funciones
El editorial puede cumplir diversas funciones a la vez. Las funciones del editorial son explicar los hechos y su importancia, dar antecedentes (contextualización histórica), predecir el futuro, formular juicios morales o de valor y llamar a la acción.
Se informa sobre un acontecimiento acerca del que se va a opinar, pero no se detiene en él, sino que los datos informativos que aporte serán únicamente el hilo conductor de las opiniones. Se explica el tema también porque el editorial presenta una visión articulada y relacionada de los acontecimientos, lo que ayuda a la comprensión del tema por parte del lector.
También tiene una función indagadora de lo que puede llegar a significar lo que está ocurriendo, captando el síntoma de futuros acontecimientos. El editorialista debe distinguir entre lo que hay de pasajero y accidental en un hecho de lo que es decisivo.
Los editoriales de acción buscan una respuesta del público por la transcendencia del tema. Se suelen publicar después de otros con un tono explicativo y persuasivo. El editorial que llama a la acción sería en este caso un broche final. Son muy frecuentes en los periodos electorales.
Tipos
Explicativos: en los que no se deduce ninguna opinión directa.
De tesis u opinión: en los que se expresa claramente la opinión favorable o desfavorable.
Según la función psíquica:
Informativos: se dirige al conocimiento o la percepción
Interpretativos: introduce causas, efectos, futuro, conjeturas, etc.
Para convencer: se dispone en forma retórica, con argumentaciones y contrargumentaciones, para tratar de llegar al ánimo del lector.
De acción: en el se tratan de poner en acción todos los resortes por los cuales se pueda mover la voluntad del lector.

Los editorialistas
El equipo editorial es distinto dependiendo de si se trata de un medio con modelo norteamericano o con modelo europeo.
En el diario norteamericano se establece una diferencia, incluso física, entre el departamento de noticias y el departamento ocupado de la página editorial. Este último tiene su propio director y su plantel de editorialistas y depende, o bien directamente del propietario del medio, o bien de un director responsable de toda la publicación.

En el diario europeo (y la mayoría de los latinoamericanos), ambos departamentos dependen del director de la publicación y es un periodista el que ejerce de jefe de opinión. Además no se establecen departamentos separados sino que se apoyan mutuamente. En este caso el equipo editorial lo forman redactores con responsabilidad en las tareas organizativas del trabajo de redacción, a quienes se les encomienda en ocasiones escribir el editorial.
El equipo lo completan colaboradores habituales del medio que no están en plantilla ni son periodistas profesionales, pero que cuentan con la confianza del medio y coinciden con su línea ideológica. El verdadero proceso del editorial comienza desde el editor, que tiene cierta dependencia respecto de algunos poderes, mayor o menor dependiendo del diario y de la coyuntura.
En general la frecuencia de publicación es diaria y el editorial es el resultado del trabajo de un grupo más o menos numeroso de personas, excepto en algunos periódicos más pequeños en los que el director escribe todos los editoriales (en ellos el editorial no se publica a diario).
Temática y estilo

Los editoriales reflejan los temas principales que se están discutiendo en país, que viene de la mano de la actualidad. La política ocupa la mayor atención, las cuestiones políticas en sentido amplio son los temas preferentes. La economía es cada vez más frecuente, pero continúa primando la política en todas sus vertientes: local, autonómica, nacional e internacional. En escasas ocasiones el tema gira en torno al ámbito social o cultural.
Evolución
En EEUU el editorial ha experimentado un cambio muy notable. Debido a la tematica y el estilo que se realiza.

Las palabras tienen mucho poder(comentario)

Muchos nos preguntamos el porqué de nuestra soledad, hoy estamos en un año en donde nos encontramos con un fenómeno muy antiguo, pero hoy es con mayor fuerza, como siempre todo lo tratamos de aruinarlo.
Oscar era un muchacho joven de un colegio privado de Soyapango, inquieto, juguetón, chistoso; pero lleno de muchas irresponsabilidades como estudiante. En el mes de Junio los primeros exámenes trimestrales de dicha institución comenzaban, su padre, un militar autoritario y atropellador de todos los derechos familiares que fielmente le rodeaban en su hogar, le advirtió y le dijo a su hijo, que si llegaba a dejar materias en estos exámenes lo iba a matar.
El miedo de oscar no lo dejaba en paz, al conocer los resultados de sus notas, camino hacia su casa al ver una pistola Colt Comander calibre 45, disparo apuntando a su cabeza, y de un disparo termino con su vida, su familia desconocía el motivo de dicha decisión, pero su nota de despedida, aclaró las dudas que muchos tenían.
cuando con sus propios ojos leyeron que la causa de su muerte fueron las palabras amenazantes de su padre, ante una humillación pública, no de la falta de capacidad, sino de su falta de interés.
Al enterarse la familia comenzaron a señalarse los unos a los otros, ignorando que esta maldición seguía en medio de ellos como grupo.
Las palabras tienen poder, en lo personal lo comparo con semillas que son puestas en nuestros corazones que si les damos espacio e interés crecen, especialmente si las abonamos a diario con un recordatorio o comentario, esto con el tiempo echan raíces llenando a nuestras vidas de muchas cicatrices.
Las palabras tienen poder, la Biblia expresa que el Poder de las Palabras de Dios son ciertas…
Con tu boca puedes unir o desunir a tu familia, la sociedad, amistad… Tu boca puede ser tu aliada o tu enemiga, si algo debemos educar es nuestra lengua para que a lo largo de la vida no nos cause más heridas.
Analiza tu presente, aprendamos a tratar a la gente con amor y misericordia, dejemos atrás la discordia y abramos la página del perdón que con la ayuda de Dios, viviremos felices todos. Porque Las palabras si tienen poder.